Master of Education Gymnasium
Aufbau des Studiengangs
Der Studiengang Master of Education für das Lehramt Gymnasium (M.Ed.) vertieft neben den beiden wissenschaftlichen Fächern die lehramtsspezifischen Anteile der universitären Ausbildung. Die Masterarbeit kann daher in einem der beiden Fächer, in der Fachdidaktik oder im Bereich der Bildungswissenschaften verfasst werden.
Über die fachspezifischen Informationen zum Master of Education wie Pläne zum Studienverlauf oder Belegphasen von Lehrveranstaltungen informieren Sie sich bitte auf der jeweiligen Webseite Ihrer Fächer.
Auf einen Blick
Der Studiengang Master of Education für das Lehramt Gymnasium (M.Ed.) ermöglicht die Zulassung zum Vorbereitungsdienst für das Lehramt Gymnasium und abhängig von der Fächerkombination auch für das Lehramt an Beruflichen Schulen.
| Abschluss: Master of Education (M.Ed.) | ||||
| Dauer: 4 Semester | ||||
| Credits: 120 ECTS-Punkte | ||||
| Studienbeginn: Wintersemester; Sommersemester (außer in einer Fächerkombination mit Chinesisch, Politikwissenschaft, Sport oder Wirtschaftswissenschaft) | ||||
| Schulpraxis: 12-wöchiges Schulpraxissemester | ||||
| Fächer: Fächerkombination wie im Bachelor | ||||
| Bewerbungsfristen: Wintersemester 1. Juni – 15. Juli Sommersemester 1. Dezember – 15. Januar Detaillierte Informationen finden Sie hier. |
Bildungswissenschaften
Hier eignen Sie sich vor dem Hintergrund empirischer Befunde entsprechendes theoretisches Wissen an, welches Sie einerseits dazu befähigt, berufsfeldbezogene Situationen konzeptuell-analytisch zu durchdringen und Ihnen andererseits als Entscheidungsgrundlage für zentralen Tätigkeiten in Ihrem zukünftigen Beruf als Lehrkraft dient.
Im bildungswissenschaftlichen Teil Ihres M.Ed.-Studiums erwerben Sie fachübergreifende Kompetenzen, die es Ihnen ermöglichen zukünftige Anforderungen in Ihrem Beruf als Lehrkraft erfolgreich zu bewältigen.
Kompetenzbereiche der Bildungswissenschaften
Grundlage für das bildungswissenschaftliche Studium sind die Kompetenzbereiche, wie sie in den Standards für die Lehrerbildung Bildungswissenschaften der KMK, festgehalten sind.
Zu diesen Kompetenzen gehören:
- Unterrichten: Unterricht auf der Basis von wissenschaftlichen Erkenntnissen zu planen, um Lernprozesse gezielt anzustoßen
- Beurteilen: Lernvoraussetzungen diagnostizieren und den Lernerfolg von Schüler*innen beurteilen
- Erziehen: Modelle der professionellen Kommunikation und wissenschaftliche Erkenntnisse zur Entwicklung von Kindern und Jugendlichen nutzen, um den Erziehungsauftrag von Lehrkräften auszuüben
- Innovieren: die eigenen Kompetenzen, den eigenen Unterricht und die eigene Schule unter Berücksichtigung forschungsmethodischer Grundlagen und aktueller Befunde der Bildungsforschung reflektieren und kontinuierlich weiterentwickeln
- Umgang mit Heterogenität: die Diversität bei Schüler*innen anzuerkennen und wertzuschätzen
Im bildungswissenschaftlichen Studium des M.Ed. werden die einzelnen Kompetenzbereiche in eigenständigen Modulen behandelt und sind im Studienverlauf miteinander vernetzt, um so eine kohärente Lehrer*innenbildung zu erreichen.
Studienverlaufspläne
Die Studienverlaufspläne können Sie als PDF-Datei herunterladen:
Die Module bestehen weitestgehend aus einer Vorlesung und einem Seminar bzw. einem Workshop.
- Unterrichten (Vorlesung + Seminar)
- Erziehung und Sozialisation (Vorlesung + Seminar, tw. in Kooperation mit der PH)
- Beurteilen und Fördern (Vorlesung + Seminar)
- Inklusion (Vorlesung + Vorlesung/Kolloquium, in Kooperation mit der PH)
- Innovieren und Professionalisieren (2 Vorlesungen + Übung/Workshops)
Prüfungen
Studien- und Prüfungsordnung
Alle Prüfungsregularien finden Sie in Ihrer Studien- und Prüfungsordnung, die aus einer Rahmenordnung, dem studierbaren Fächerkatalog in Anlage A, den fachspezifischen Bestimmungen in Anlage B und den Bestimmungen zu den Bildungswissenschaften in Anlage C besteht.
Masterarbeit
In einem Ihrer beiden Fächer, in der Fachdidaktik oder in den Bildungswissenschaften schreiben Sie zum Ende Ihres Studiums die Masterarbeit mit einem Leistungsumfang von 15 ECTS-Punkten. Mit der Masterarbeit zeigen Sie, dass Sie in der Lage sind, innerhalb einer vorgegebenen Frist ein Thema selbstständig nach wissenschaftlichen Methoden zu bearbeiten und die Ergebnisse sachgerecht darzustellen. Das Thema Ihrer Arbeit sprechen Sie im Vorfeld mit Ihrer Betreuerin bzw. Ihrem Betreuer ab. Die Zulassung zur Masterarbeit erfordert mindestens 60 ECTS-Punkte im Studiengang Master of Education (und ggf. weitere fachspezifische Voraussetzungen) und erfolgt auf schriftlichen Antrag. Nach Vergabe des Themas durch den Prüfungsausschuss beträgt die Bearbeitungszeit vier Monate. Die Regularien finden Sie in § 18ff. der Studien- und Prüfungsordnung für den Master of Education für das Lehramt Gymnasium.
Masterprüfung
Durch die Masterprüfung soll festgestellt werden, ob Sie die im Studium vermittelten Fachkenntnisse erworben haben, die Zusammenhänge der gewählten Fächer überblicken und kritisch beurteilen können und die Fähigkeit besitzen, die entsprechenden wissenschaftlichen Methoden und Erkenntnisse anzuwenden.
Die Masterprüfung besteht aus den studienbegleitenden Prüfungen (Modulprüfungen) in den gewählten Fächern und in den Bildungswissenschaften sowie der Masterarbeit. Sie ist bestanden, wenn alle geforderten Studienleistungen erbracht und alle Modulprüfungen mindestens mit der Note „ausreichend“ (4,0) bewertet wurden. Die Regularien der Masterprüfung finden Sie in § 8 ff. der Studien- und Prüfungsordnung für den Studiengang Master of Education für das Lehramt Gymnasium.
Gesamtnote
Die Gesamtnote der Masterprüfung errechnet sich als das gewichtete arithmetische Mittel der Abschlussnoten in den beiden gewählten Fächern und in den Bildungswissenschaften (jeweils zweifach gewichtet) sowie der Note der Masterarbeit (einfach gewichtet). Die Regularien der Masternote finden Sie in § 22 ff. der Studien- und Prüfungsordnung für den Studiengang Master of Education für das Lehramt an Gymnasien.
Abschlussnoten in den Fächern: Die Bildung der Abschlussnoten in den wissenschaftlichen Fächern ist in den jeweiligen fachspezifischen Bestimmungen in Anlage B der Studien- und Prüfungsordnung für den Master of Education für das Lehramt Gymnasium geregelt.
FAQs
Für den regulären Eintritt in den Vorbereitungsdienst zum Januar muss das Abschlusszeugnis Master of Education Anfang Dezember dem Regierungspräsidium vorgelegt werden. Die Abschlussdokumente beantragen Sie beim Zentralen Prüfungsamt M.Ed.
Zwischen der Beantragung und der Zustellung der Abschlussdokumente liegen etwa vier Wochen, d.h. Sie sollten diese spätestens Anfang November beim Zentralen Prüfungsamt beantragen. Entsprechend können Sie mit den in Ihren Fächern veranschlagten Korrekturzeit den spätmöglichsten Abgabetermin ausrechnen.
Welche Veranstaltungen in welchem Semester angeboten werden, hängt vom jeweiligen Angebot in den Fächern ab. Konsultieren Sie hierzu das Vorlesungsverzeichnis bzw. Ihre*n Fachstudienberater*in. In den Verlaufsplänen für die Bildungswissenschaften ist diese Information vermerkt.
Sie erhalten die Zugangsdaten jährlich automatisch, solange Sie das SPS noch nicht absolviert haben.
Prinzipiell steht Ihnen nach Abschluss Ihres Masters der Weg einer Promotion offen. Ob Ihr Master-Abschluss vom Umfang her für die gewünschte Promotion ausreicht oder Sie ggf. Leistungen „nachstudieren“ müssen, hängt vom Einzelfall ab und lässt sich nicht pauschal beurteilen.
Hier finden Sie Informationen zu Promotionsmöglichkeiten im Rahmen der School of Education FACE.
Ja, grundsätzlich ist es möglich, dass Sie sich nach dem Bachelorabschluss für den Master of Education an einer anderen Universität bewerben. Erkundigen Sie sich im Vorfeld bei der Ziel-Hochschule über die Zulassungsbedingungen und angebotenen Fächer bzw. Fächerkombinationen.
Ja.
Inwiefern sich der Aufwand lohnt, drei Fächer im Lehramtsstudium zu studieren, hängt natürlich sehr von den individuellen Interessen und Fähigkeiten ab. Insbesondere aber bei Kombinationen mit zwei schulischen Nebenfächern kann das Studium eines dritten Faches ggfs. die Einstellungschancen bzw. die unterrichtlichen Einsatzmöglichkeiten in der Schule erhöhen. Lassen Sie sich bei Interesse dazu beraten.