Für Studierende

Liebe Studierende,

herzlich willkommen bei der Allgemeinen Psychologie! Hier finden Sie alle wichtigen Informationen rund um spannende Möglichkeiten für Abschlussarbeiten, Forschungsorientiertes Praktikum (FoPra) und Forschungspraktika. Wir freuen uns darauf, Sie auf Ihrem akademischen Weg zu begleiten und gemeinsam mit Ihnen neue Erkenntnisse zu gewinnen.

Egal ob Bachelorarbeit, Masterprojekt oder praktische Erfahrungen im Labor – auf dieser Seite können Sie sich über aktuelle Themen und Betreuungsmöglichkeiten informieren. Nutzen Sie gerne diese Gelegenheit, sich frühzeitig über Ihre Optionen zu informieren und nehmen Sie bei Fragen jederzeit Kontakt zu uns auf.

Wir freuen uns auf Ihr Interesse und wünschen Ihnen viel Erfolg und Freude beim Forschen und Entdecken!

Eure Allgemeine Psychologie

Abschlussarbeiten

Bachelor- und Masterarbeit möglich

In dieser Abschlussarbeit soll untersucht werden, wie sich ein möglicher impliziter Gewichtsbias (weight bias) in Abhängigkeit vom eigenen Body-Mass-Index (BMI) verhält. Gewichtsbias bezeichnet unbewusste negative Einstellungen gegenüber übergewichtigen Personen (weight bias), die häufig automatisch und ohne reflektierte Kontrolle ablaufen.

In einer ersten Studie mit einem normalgewichtigen Sample konnten wir einen Gewichtsbias in den Reaktionszeiten eines Affektiven Priming Paradigmas finden.

Diesen Bias konnten wir in einer zweiten Studie mit überwiegend übergewichtigen Teilnehmenden jedoch nicht replizieren. Auf dieser Grundlage steht nun die Analyse eines neuen Datensatzes mit Teilnehmenden unterschiedlicher BMI-Gruppen im Fokus. Ziel ist es, systematisch zu untersuchen, ob und wie sich der Bias in Abhängigkeit vom eigenen BMI manifestiert.

Die Analyse kann auf Reaktionszeitdaten basieren; optional ist auch der Einsatz kognitiver Modellierung möglich.

Kontakt

Literatur

Pollak, K. M., Wachten, H., Fenn, J., Hartmann, R., Meyer-Grant, C. G., Strahler, J., & Kiesel, A. (submitted). Assessing underlying processes of implicit weight bias: A diffusion model analysis.
Marini, M., Sriram, N., Schnabel, K., Maliszewski, N., Devos, T., Ekehammar, B., Wiers, R., HuaJian, C., Somogyi, M., Shiomura, K., Schnall, S., Neto, F., Bar-Anan, Y., Vianello, M., Ayala, A., Dorantes, G., Park, J., Kesebir, S., Pereira, A., . . . Nosek, B. A. (2013). Overweight people have low levels of implicit weight bias, but overweight nations have high levels of implicit weight bias. PloS One, 8(12), e83543. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0083543
Elran-Barak, R., & Bar-Anan, Y. (2018). Implicit and explicit anti-fat bias: The role of weight-related attitudes and beliefs. Social Science & Medicine, 204, 117–124. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2018.03.018

Bachelor- oder Masterarbeit

In dieser Abschlussarbeit soll ein neuartiger Trainingsansatz zur Reduktion von implizitem Gewichtsbias weiterentwickelt und empirisch überprüft werden. Gewichtsbias bezeichnet unbewusste negative Einstellungen gegenüber übergewichtigen Personen (weight bias), die häufig automatisch und ohne reflektierte Kontrolle ablaufen.

Der Trainingsansatz basiert auf unseren eigenen Vorarbeiten, in denen wir mithilfe kognitiver Modellierung zentrale kognitive Prozesse identifizieren konnten, die maßgeblich zur Entstehung des Bias beitragen. Erste Trainingskonzepte, die gezielt an diesen Prozessen ansetzen, wurden bereits entwickelt. Im Rahmen der Abschlussarbeit sollen diese weiter verfeinert, methodisch angepasst und im Rahmen einer empirischen Studie getestet werden.

Kontakt

Literatur

Pollak, K. M., Wachten, H., Fenn, J., Hartmann, R., Meyer-Grant, C. G., Strahler, J., & Kiesel, A. (submitted). Assessing underlying processes of implicit weight bias: A diffusion model analysis.
Jayawickrama, R. S., Hill, B., O’Connor, M., Flint, S. W., Hemmingsson, E., Ellis, L. R., Du, Y., & Lawrence, B. J. (2024). Efficacy of interventions aimed at reducing explicit and implicit weight bias in healthcare students: A systematic review and meta-analysis. Obesity Reviews, e13847. https://doi.org/10.1111/obr.13847
Schneider, J., Tinoco, A., Scott, B., Witcomb, G. L., Matheson, E. L., & Diedrichs, P. C. (2024). A Systematic Review of Interventions That Aim to Reduce Implicit and Explicit Weight Biases among Fitness Professionals. Recreational Sports Journal, 48(2), 197–215. https://doi.org/10.1177/15588661241280200
Moore, C. H., Oliver, T. L., Randolph, J., & Dowdell, E. B. (2022). Interventions for reducing weight bias in healthcare providers: An interprofessional systematic review and meta-analysis. Clinical Obesity, 12(6), e12545. https://doi.org/10.1111/cob.12545

Bachelor- oder Masterarbeit

In dieser Abschlussarbeit geht es um die Analyse von Assoziationen, die mit übergewichtigen Personen verbunden werden. Dazu bearbeiten Teilnehmende einen Word Association Task, in dem sie spontan Begriffe nennen, die ihnen zu bestimmten Personengruppen – beispielsweise übergewichtigen Personen – einfallen.

Ziel ist es, die auf diese Weise erhobenen Assoziationen systematisch auszuwerten, um Einblicke in verbreitete Stereotype zu gewinnen. Zum Einsatz sollen dabei Large Language Models (LLMs) kommen, die helfen, inhaltliche Muster, thematische Schwerpunkte und semantische Strukturen in den Assoziationen zu erkennen und zu interpretieren. Ähnliches wurde bspw. bereits zum Begriff „Risiko“ durchgeführt (Wulff & Mata, 2022).

Kontakt

Literatur

Jovančević, A., & Jović, M. (2022). The Relation Between Anti-Fat Stereotypes and Anti-Fat Prejudices: The Role of Gender as a Moderator. Psychological Reports, 125(3), 1687–1713. https://doi.org/10.1177/00332941211005123
Aeschbach, S., Mata, R., & Wulff, D. U. (2025). Mapping Mental Representations With Free Associations: A Tutorial Using the R Package associatoR. Journal of Cognition, 8(1), 3. https://doi.org/10.5334/joc.407
Wulff, D. U., & Mata, R. (2022). On the semantic representation of risk. Science Advances, 8(27), eabm1883. https://doi.org/10.1126/sciadv.abm1883

Bachelor- oder Masterarbeit

Das Aufrechterhalten des Gleichgewichts ist eine komplexe motorische Aktivität, die durch verschiedene kognitive Mechanismen unterstützt wird. In unterschiedlichen Experimenten stehen die Teilnehmenden in unserem Bewegungslabor auf einer Kraftmessplatte, die Verschiebungen ihres Körperschwerpunkts erfasst, während sie Reaktionszeitaufgaben durchführen – zum Beispiel Aufgaben mit kognitivem Konflikt oder Dual-Task-Paradigmen.

Kontakt

Dr. Elisa Straub

Literatur

Johannsen, L., Stephan, D. N., Straub, E., Döhring, F., Kiesel, A., Koch, I., & Müller, H. (2023). Assessing the influence of cognitive response conflict on balance control: an event-related approach using response-aligned force-plate time series data. Psychological research, 1-19.
Andersson, G., Hagman, J., Talianzadeh, R., Svedberg, A., & Larsen, H. C. (2002). Effect of cognitive load on postural control. Brain Research Bulletin, 58(1), 135–139. https://doi.org/10.1016/S0361-9230(02)00770-0

Bachelor’s or Master’s Thesis (psychology and sport science)

Cognitive-motor interference (CMI) refers to the decrement in performance that occurs when individuals simultaneously engage in a cognitive and a motor task (i.e., dual-tasking), compared to performing each task independently (Plummer et al., 2013). This phenomenon becomes particularly pronounced in older adults due to age-related declines in both cognitive and motor function (Bernard-Demanze et al., 2009; Brustio et al., 2018; López-Otín et al., 2013).

At the Basel Mobility Center in Switzerland, the Basel Cognitive-Motor Dual-Task Paradigm (Theill et al., 2011) has been employed in clinical assessments to aid diagnostic decisions. As a result, a comprehensive database has been compiled, comprising clinical, demographic, and gait-related data from over 10,000 individuals, with more than 600 variables available.

In the context of the GAITRite project, Bachelor’s or Master’s students are invited to conduct a retrospective analysis using this extensive dataset. Students may focus on one or more of the following thematic areas to explore associations with fall risk:

Socio-demographic factors (e.g., living situation, physical activity levels);
Clinical factors (e.g., cognitive assessments such as MMSE, medication profiles);
Physical factors (e.g., use of sensory or walking aids, assessments of muscle strength);
Gait characteristics (e.g., gait speed, postural sway);
Cognitive workload and dual-task costs.

Depending on individual interests and level of study, thesis projects may involve exploratory data analysis, statistical modeling (e.g., predicting fall risk), or comparative experimental research. For instance, students may design and conduct laboratory or online experiments to assess CMI in younger populations, enabling age-based comparisons.

Self-initiated topics that align with the scope of the project are highly encouraged. Students will receive support in refining their research questions and analysis strategies based on the available data.

Contact

Literature

Zhou T, Straub E, Kiesel A, Gehring D, Granacher U, Haslbauer A, Kressig RW, and Rössler R. (in prep.) ”Stop Walking when Talking” as an Extreme Compensatory Strategy against Cognitive-Motor Interference in Healthy Older Adults.
Theill, N., Martin, M., Schumacher, V., Bridenbaugh, S. A., & Kressig, R. W. (2011). Simultaneously Measuring Gait and Cognitive Performance in Cognitively Healthy and Cognitively Impaired Older Adults: The Basel Motor-Cognition Dual-Task Paradigm: MOTOR-COGNITION DUAL-TASK PERFORMANCE. Journal of the American Geriatrics Society, 59(6), 1012–1018. https://doi.org/10.1111/j.1532-5415.2011.03429.x
Al-Yahya, E., Dawes, H., Smith, L., Dennis, A., Howells, K., & Cockburn, J. (2011). Cognitive motor interference while walking: A systematic review and meta-analysis. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 35(3), 715–728. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2010.08.008
Verhaeghen, P., Steitz, D. W., Sliwinski, M. J., & Cerella, J. (2003). Aging and dual-task performance: A meta-analysis. Psychology and Aging, 18(3), 443–460. https://doi.org/10.1037/0882-7974.18.3.443

Forschungsorientiertes Praktikum (FoPra)

Ansprechperson: Prof. Dr. Roland Thomaschke

Projekt-orientiertes Lernen (aka Skills)

Masterskill Schauspielführung

Masterskill Schauspielführung (214 KB), 19. Dezember 2025

Forschungspraktika

Liebe externe Studierende,

vielen Dank für euer Interesse an einem Forschungspraktikum in der Abteilung für Allgemeine Psychologie! Wir freuen uns immer über engagierte Studierende, die Einblicke in unsere Forschung gewinnen möchten.

Für weitere Informationen oder bei Interesse an einer Praktikumsstelle, kontaktieren Sie bitte Prof. Dr. Andrea Kiesel

Wir freuen uns auf eure Kontaktaufnahme!

Eure Allgemeine Psychologie

Wichtiger Hinweis: Für ein Praktikum ist ein europäisches Visum erforderlich!

Aktuelles Angebot für ein Forschungspraktikum:

momentan keine

HiWi-Stellen

Ansprechperson: Dr. Julius Fenn