Evelyn Ferstl

2006
Habilitation in Psychologie, Universität Leipzig

1994
Ph.D. in Kognitionspsychologie, University of Colorado, Boulder USA

1991
M.A. in Kognitionspsychologie, University of Colorado, Boulder USA

1987
Diplom in Mathematik, Ludwig-Maximilians-Universität, München

2021-2022
Internal Senior Fellow am FRIAS (Freiburg Institute of Advanced Studies)

Seit Oktober 2013
Direktorin der Abteilung Kognitionswissenschaft und Genderforschung am Institut für Informatik und Gesellschaft (IIG) bis März 2017, danach am Institut für Psychologie

SS 2012
Internal Senior Fellow am FRIAS (Freiburg Institute of Advanced Studies)

Seit 2011
W3-Professorin für Kognitionswissenschaft und Genderforschung, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg

2006-2010
Senior Lecturer for Cognitive Neuroscience, University of Sussex, Brighton, UK

2006
Fellow am Hanse-Wissenschaftskolleg, Delmenhorst

1995-2005
Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Max-Planck-Institut für Kognitions- und Neurowissenschaften und Tagesklinik für Kognitive Neurologie, Universität Leipzig

1994
Postdoc, Northwestern University, Evanston, Illinois, USA

1987-1988
Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Fakultät für Mathematik, Ludwig-Maximilians-Universität München

Im Wintersemester biete ich regelmässig die Einführungsvorlesungen im Studiengang Kognitionswissenschaft (B.A.-NF) an und beteilige mich im Sommersemester am kognitionswissenschaftlichen Proseminar. Meine Hauptseminare befassen sich u.a. mit Genderaspekten von Kognition und Kommunikation oder neuropsychologischen Fragen.

Im Master-Studiengang Gender Studies bin ich verantwortlich für den Bereich Gender in MINT mit einer einführenden Ringvorlesung im Sommersemester und Masterseminaren aus dem Bereich Kognitionswissenschaft.

Weiterhin unterrichte ich im Master-Studiengang Interdisziplinäre Anthropologie im Bereich lebens- und verhaltenswissenschaftliche Anthropologie und beteilige mich im Schwerpunkt „Sprache und Kognition“ am Master-Studiengang Linguistik: Sprache, Kommunikation, Kognition.

Die interdisziplinäre Lehre ist mir ein besonderes Anliegen, weil die Integration verschiedener Fachkulturen und Methoden einen erheblichen Erkenntnisgewinn verspricht. Die Betreuung von Abschlussarbeiten aus verschiedenen Fächern trägt ebenfalls dazu bei, über den Tellerrand einer Disziplin zu schauen.

Aktuelle Lehrveranstaltungen finden Sie im Verzeichnis der Universität (HisinOne) und eine Übersicht über die Lehre der Abteilung Kognitionswissenschaft und Gender Studies hier.

In der Forschung interessiere ich mich dafür, wie kognitive und sprachliche Prozesse zusammenwirken. Fragestellungen an der Schnittstelle zwischen Psychologie und Linguistik beinhalten das Verstehen von Texten, die Nutzung von Vorwissen und Kontext beim Lesen oder Hören, sowie die Repräsentation von Textverständnisprozessen im Gehirn.

Sprache hat auch eine besondere Funktion für die soziale Kommunikation, die oft auf Stereotypen und gesellschaftlich geteiltem Wissen basiert, und sie ist ein zentrales Instrument für die Vermittlung von emotional relevanter Information, wie z.B. bei verbalem Humor oder Ironie.

Experimentelle Methoden und Konzepte, die im Bereich Sprache & Kognition entwickelt wurden, wende ich auf Fragestellungen der Genderforschung an. Ein Forschungsthema, das mir besonders am Herzen liegt, ist die Interpretation und Wirkung von gender-inklusiver Sprache im Deutschen.

Weitere Details zu Themen und Forschungsprojekten finden Sie hier.

• Reichelt, A. C., Tebartz van Elst, L., Ferstl*, E. C. & Riedel*, A. (2025, in press). Humor in ASD: a differentiation between text comprehension difficulties and humor appreciation. HUMOR, 2025. https://doi.org/10.1515/humor-2024-0068 (*shared senior authorship)
• Zacharski, L., Kruppa, A. & Ferstl, E. C. (2025, in press). The readability of the non-binary gender star in German: Evidence from a lexical decision task. Social Psychological Bulletin. https://spb.psychopen.eu/index.php/spb/article/view/13719
• Meuleneers, P., Zacharski, L., Ferstl, E. & Nübling, D. (Hrsg.) (2024). Genderbezogene Personenreferenzen: Routinen und Innovationen. Linguistische Berichte, Sonderheft 36. Buske Verlag.
• Zacharski, L. & Ferstl, E. (2024). Sprache und Kognition: Der Beitrag psycholinguistischer Experimente zur Debatte über gendersensible Sprache. In A.-E. Ewels & D. Nübling (Hrsg.), Geschlechterbewusste Sprache: Argumente, Positionen, Perspektiven (Thema Deutsch, Bd. 15) (S. 39-58). Georg Olms Verlagsbuchhandlung.
• Ferstl, E. C. (2024). Neuroscience as a window into discourse processing: the influence of Walter Kintsch. Discourse Processes, 61(6-7), 359-363. https://doi.org/10.1080/0163853X.2024.2365097
• McNamara, D. S., Ferstl, E. C., Foltz, P. W. & Jones, M. N. (2024). Introduction: Special issue in honor of Walter Kintsch. Discourse Processes, 61(6-7), 281-284. https://doi.org/10.1080/0163853X.2024.2371749
• McNamara, D. S., Ferstl, E. C., Foltz, P. W. & Jones, M. N. (2024). Special issue in honor of Walter Kintsch [Sonderheft]. Discourse Processes, 61(6-7).
• Ferstl, E. C. & Nübling, D. (2024). Sonderzeichen als typographische Kennzeichnung geschlechtersensiblen Sprachgebrauchs: Linguistische Überlegungen und experimentelle Befunde zum Genderstern. In: S. Krome, M. Habermann, H. Lobin, A. Wöllstein (Hrsg.), Orthographie in Wissenschaft und Gesellschaft: Schriftsystem – Norm – Schreibgebrauch (S. 259-284). Berlin: de Gruyter.
• Zacharski, L. & Ferstl, E. C. (2023). Gendered representations of person referents activated by the nonbinary gender star in German: A word-picture matching task. Discourse Processes, 60(4-5), 294-319. https://doi.org/10.1080/0163853X.2023.2199531
• Ferstl, E. C. (2022):Psycho- und neurolinguistische Forschung zu maskulinen Personenbezeichnungen. In S. Beaufays, J. Herrmann, & B. Kortendiek (Hrsg.), Geschlechterinklusive Sprache an Hochschulen fördern: Handreichung, Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung NRW, 36, 34-38.
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• Hanulíková, A., Ferstl, E. C. & Blumenthal-Dramé (2021). Language comprehension across the life span [Special Section]. International Journal of Behavioral Development, 45 (5).
• Hanulíková, A., Ferstl, E. C. & Blumenthal-Dramé (2021). Language comprehension across the life span: Introduction to the special section. International Journal of Behavioral Development, 45 (5), 379-381.
  https://doi.org/10.1177/0165025420954531
• Limberger, B. K., de Azevedo, A. F., Ferstl, E. C. & Buchweitz, A. (2019). Phonemic awareness in an oral German-origin Brazilian language: A study of Hunsrückisch and German bilinguals. Ilha do Desterro – A Journal of English language literatures ain English and Cultural Studies, 72(3), 427-455.
• Schmitt, J. M., Auer, P. & Ferstl, E. C. (2019). Understanding fairy tales spoken in dialect: An fMRI study. Language, Cognition and Neuroscience, 34(4), 440-456. doi:10.1080/23273798.2018.1533139.
• Van den Hoven, E. & Ferstl, E. C. (2018). The roles of implicit causality and discourse context in pronoun resolution. Frontiers in Communication, 3:53. doi:10.3389/fcomm.2018.00053
• Ferstl, E. C., Limberger, B. K. & Buchweitz, A. (2018). Discourse processing: an interview with Professor Evelyn Ferstl. Letronica, 11, Special Issue: Discurso, Memoria, Alteridade, s210-s214. doi:10.15448/1984-4301.2018.s
• Ladwig C. R. , & Ferstl E. C. (2018). What’s in a name? An Online Survey on Gender Stereotyping of Humanoid Social Robots. ACM, 4th Gender&IT conference (GenderIT’18, Heilbronn).
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• Ferstl, E. C. (2006). The neuroanatomy of text comprehension. MPI Series in Human Cognitive and Brain Sciences, Vol. 74 (216 p.). Leipzig, Max-Planck-Institute of Human Cognitive and Brain Sciences.
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• Zysset, S., Samson, A., Huber, O., Ferstl, E. C., & von Cramon, D. Y. (2003). Functional specialisation within the anterior medial prefrontal cortex: A functional magnetic resonance imaging study with human subjects. Neuroscience Letters, 335, 183-186.
• Ferstl, E. C., Guthke, T., & von Cramon, D. Y. (2002). Text comprehension after brain injury: Left prefrontal lesions affect inference processes. Neuropsychology, 16, 292-308.
• Ferstl, E. C., & von Cramon, D. Y. (2002). What does the fronto-median cortex contribute to language processing: Coherence or Theory of Mind? NeuroImage, 17, 1599-1612.
• Zysset, S., Huber, O., Ferstl, E. C., & von Cramon, D. Y. (2002). The anterior fronto-median cortex and evaluative judgment: An fMRI study. NeuroImage, 15, 983-991.
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• Ferstl, E. C., & von Cramon, D. Y. (2001). The role of coherence and cohesion in text comprehension: An event-related fMRI study. Cognitive Brain Research, 11, 325-340.
• Guthke, T., Hauptmann, A., & Ferstl, E. C. (2001). Empirische Untersuchung zur Textverarbeitung bei hirngeschädigten Patienten. [An empirical study on text comprehension after brain damage]. Aphasie und verwandte Gebiete, 15, 29-41.

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Universität Freiburg:

• Kommission für Verantwortung in der Forschung (seit 2022)
• Ethikkomission der Universität Freiburg: Stellv. Vorstitzende (Leitung der Untergruppe UK4 für nicht-medizinische Studien 2021 – 2024; ab 2025 Mitglied)
• Gleichstellungsbeauftragte der Fakultät (seit 2018)
• Studienkommission Verhaltenswissenschaften
• Promotionsausschuß Verhaltenswissenschaften
• Hermann-Paul-Centrum für Linguistik (HPCL), Direktorium
• Hermann-Paul-School of Language Sciences (HPSL), assoz. Hochschullehrerin
• Zentrum für Anthropologie und Genderforschung (ZAG)

Mitgliedschaften:

• Deutscher Hochschulverband
• Gesellschaft für Kognitionswissenschaft
• Cognitive Science Society
• Society for Text and Discourse (ST&D)
• Fachgesellschaft Gender e.V.
• Deutsche Gesellschaft für Psychologie
• Gesellschaft für Aphasieforschung und -behandlung (GAB)

Weitere Aktivitäten:

• Associate Editor der Zeitschrift Brain & Language (2019-2023)
• Senior Editorial Board der Zeitschrift Topics in Cognitive Science (2013-2021)
• Organisation der Jahrestagung der Gesellschaft für Kognitionswissenschaft KogWis 2022 in Freiburg
• Organisation der Jahrestagung der Gesellschaft für Aphasieforschung und –behandlung 2014 in Freiburg
• Organisation der Jahrestagung der Gesellschaft für Aphasieforschung und –behandlung 2003 in Leipzig