Aktuelles Programm

WisskomQ

Der Kurs ist Teil des neuen Qualifizierungsprogramms WisskomQ. Es hat zum Ziel, Forschende aller Disziplinen und Karrierephasen umfassend in ihrer Wissenschaftskommunikation zu stärken. Es vermittelt dafür wesentliches Wissen und vielfältige praktische Fertigkeiten. Teilnehmende, die das gesamte WisskomQ-Programm durchlaufen (2 Grundlagenmodule, 3 Erweiterungsmodule), erhalten das Zertifikat WisskomQ der Universität Freiburg. Wenn Sie Interesse haben, am gesamten WisskomQ-Programm teilnehmen, kontaktieren Sie bitte kommunikation@zv.uni-freiburg.de

Zielgruppe

Der eintägige Grundlagenkurs richtet sich an Wissenschaftler*innen aller Karrierephasen und aller Disziplinen.

Inhalte

Der Kurs vermittelt

1. wesentliches Wissen zur Wissenschaftskommunikation wie etwa:
   • Was ist Wissenschaftskommunikation, wofür ist sie wichtig, wofür brauche ich sie?
   • Welche rechtlichen Grundlagen gibt es, allgemein und medienrechtlich?
   • In welchem medialen Umfeld kommuniziere ich, welche Rolle nehme ich darin ein?
2. praktische Fertigkeiten zu anspruchsvollen Kommunikationssituationen wie etwa:
   • Interview-Vorbereitung für unterschiedliche Kanäle (TV, Radio, Print, Online)
   • Umgang mit schwierigen Fragen und (Live-)Situationen
   • Komplexe Sachverhalte in einfache Sprache übersetzen
3. Informationen zu Strukturen und Angeboten zur Wissenschaftskommunikation an der Universität Freiburg

Ziele

Nach dem Kurs sind Sie in der Lage sicher und souverän,

• sich im Feld der Wissenschaftskommunikation zu orientieren
• sich auf anspruchsvolle Kommunikationssituationen vorzubereiten
• in anspruchsvollen Kommunikationssituation zu agieren
• die Strukturen und das Angebot zur Wissenschaftskommunikation an der Universität Freiburg zu nutzen.

Methoden

Etwa 2 Wochen vor dem Kurs gibt es eine kurze videogestützte Selbstlernphase (ca. 2h), die selbstorganisiert durchgeführt wird. Am Kurstag werden folgende Methoden eingesetzt:

• Austausch und Diskussion in Kleingruppen und im Plenum
• Experteninputs und Kurzvorträge
• Feedback und persönliche Anwendung des Gelernten in Übungen
• Frage- und Antwort-Sessions
• Expertenrückmeldungen zum eigenen Lernfortschritt

Zielgruppe

Das Training richtet sich an Promovierende, die lernen möchten, Informationen effektiver im Gedächtnis abzuspeichern.

Inhalte

• Gesprächspunkte abspeichern, um später darauf eingehen zu können
• Argumente im richtigen Moment abrufen
• Präsentationen frei halten
• Informationen besser und einfacher behalten
• Namen sofort zuordnen
• Inhalte von Büchern zielsicher abrufen

Weiterbildungsergebnisse

Nach dem Training haben die Teilnehmer*innen die Grundzüge erfahren und erlebt, wie unser Gehirn Informationen verarbeitet und abspeichert. Durch die erlernten Mnemo-Techniken sind sie in der Lage, komplexe Texte auf das Wesentliche zu reduzieren, Präsentationen frei zu halten und Namen und Zahlen abzuspeichern.

Eingesetzte Methoden

Wechsel aus Impulsvortrag und Übungssequenzen; Praxisbeispiele; Trainer- und Gruppen-Feedback; Mnemo-Techniken

Zielgruppe

Das Training richtet sich an Promovierende, die Ihre Fertigkeiten im Präsentieren und Argumentieren verbessern möchten.

Inhalte

Die meisten Reden, die wir täglich halten, sind Spontanreden und oft bleibt wenig Zeit zur Vorbereitung der Präsentation.

Eine unerwartete Frage, ein Wortbeitrag in einem Arbeitstreffen, die Vorstellung des Projektstatus oder die Bitte morgen etwas zu präsentieren. Der Umgang mit diesen Situationen hat Einfluss darauf, wie wir auf unsere Zuhörer*innen/Gesprächspartner*innen wirken – im Idealfall kompetent, glaubwürdig, sympathisch, …

Sie erfahren, was zu tun ist, wenn Sie keine Ahnung vom Thema haben und trotzdem präsentieren müssen und wie Sie unter Zeitdruck überdurchschnittliche Präsentationen vorbereiten und halten.

• Präsentationen effizient vorbereiten
• Aufbau von Spontanreden
• Improvisationsübungen
• Möglichkeiten der Vorbereitung
• Spontanrede-Handwerkszeug
• Wirkungskiller – was man vermeiden sollte!
• Körpersprache – wann ist Körpersprache gut?
• Wirkungsverstärker – Umgang mit PowerPoint, freies Präsentieren (Mnemo-Technik)
• Die Zuhörer von den Inhalten begeistern (Präsentationsbeispiele, Emotionen wecken, Bildersprache)
• Spontan argumentieren – Kardinalfehler der Argumentation

Ziele

• Denkblockaden sowie den eigenen Erwartungsdruck abbauen
• Spontan vor Zuhörer*innen denken und reden können
• Unter Zeitdruck überdurchschnittliche Präsentationen vorbereiten und halten
• Präsentationen stärker auf Kernaussagen fokussieren und damit kürzen
• PowerPoint als Unterstützung nutzen & die/den Vortragenden und die Inhalte in den Fokus rücken
• Aufbereitung und Inszenierung einer mitreißenden und interessanten Präsentation

Eingesetzte Methoden

• Wechsel aus Impulsvortrag und Übungssequenzen
• Praxisbeispiele
• Trainer- und Gruppen-Feedback
• Mnemo-Techniken

Zielgruppe

Das Training richtet sich an Promovierende und Postdocs, die ihren Umgang mit Stress in Auftrittssituationen (Kolloquiumsvortrag, Präsentation, Disputation etc.) verbessern möchten.

Inhalt

Auftrittssituationen können sowohl auf mentaler als auch auf körperlicher Ebene eine besondere Herausforderung darstellen; eine Herausforderung, die es bisweilen erschwert, das persönliche Potential voll auszuschöpfen. Daher ist es wichtig, dafür zu sorgen, dass die erwor-benen Fähigkeiten in der jeweiligen Situation auch verlässlich abgerufen werden können – so dass man im Idealfall in der Auftrittssituation sogar über sich selbst hinauswächst. Im Kurs werden verschiedene, leicht erlernbare und wissenschaftlich fundierte Methoden vermittelt, die genau hierbei helfen werden.

• Ausprägungsformen von Lampenfieber
• Ansätze im Umgang mit Lampenfieber (körperlich, kognitiv, mental etc.)
• Praktische Übungen zur Spannungsregulierung
• Zeitliche Phasen des Auftritts

Weiterbildungsergebnisse

• Sensibilisierung für Anzeichen von Lampenfieber (Entwickeln eines „Frühwarnsystems“)
• Kennenlernen verschiedener Ansätze im Umgang mit Lampenfieber
• Verbesserung der nonverbalen Präsenz
• Erlernen einfacher Entspannungsübungen

Methodik

Wechsel aus Input und Eigentätigkeit der Teilnehmer*innen (Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit)

Zielgruppe

Der Workshop richtet sich an Promovierende, die Gespräche im Grenzbereich besser führen möchten.

Inhalte

Jeden Tag führen wir Gespräche – privat und beruflich. Einige nehmen einen unerfreulichen Verlauf. Wir werden mit aggressivem oder unfairem Verhalten konfrontiert, wir werden missverstanden oder fühlen uns in unserem Selbstwertgefühl angegriffen. Die Wut steigt langsam in uns auf und vernebelt unser Denken – wir befinden uns im Grenzbereich.

Auch nach dem Abschluss eines Gesprächs wird kaum darüber nachgedacht, weshalb man seine Ziele erreicht hat – oder eben auch nicht.

Das Seminar führt Sie Schritt für Schritt in die Kunst ein, bewusst und richtig Gespräche und Verhandlungen im Grenzbereich zu führen.

Der erste Tag liefert Impulse und Modelle, die Ihnen Orientierung bieten und alternative Verhaltensweisen im Grenzgespräch aufzeigen.

Am zweiten Tag liegt der Fokus auf zwei Themen, dem Steuern von Gesprächen und dem Überzeugen im Gespräch.

Ein Präsentationserfolg mittels Überredung ist meist von kurzer Dauer. Wie schaffen wir es, unsere Ansichten so zu vermitteln, dass wir nicht überreden, sondern überzeugen? Überzeugend und sicher präsentieren ist kein Zufall! Der Erfolg einer Präsentation steht und fällt mit der richtigen Vorbereitung.

Inhalte Tag 1:

• Dominoeffekt beim Angriff auf das Selbstwertgefühl
• Kommunikationspannen verstehen und richtig reagieren
• Feilschen um Positionen
• Kritische Bilder und psychologischer Nebel
• Der Schlüssel, um Differenzen auszugleichen
• Fragetechniken und zuhören
• Ansprechen der relevanten Bedürfnisse
• Entscheidungsalternativen und deren Kriterien
• Abwehrmanöver
• Warum können manche Menschen die „richtigen“ Fragen stellen – den „Finger in die Wunde“ legen, Inhalte auf den Punkt bringen und komplexe Sachverhalte schnell strukturieren?

Inhalte Tag 2:

• Verteilung der Macht
• Gesprächsstrategien: „Druck ausüben“, „Ausweichen“,…
• Faire und unfaire Gesprächstaktiken
• Worthülsen-Rap
• Argumentationsebenen
• Auffinden und Auswahl überzeugender Argumente
• Logische, Nutzen-/ Schaden-, Bedürfnis-Argumentation
• Argumentative Stärken und Schwächen als Redner

Weiterbildungsergebnisse

Das Ziel des Trainings ist es, Promovierenden das notwendige Handwerkszeug an die Hand zu geben, um symmetrische und asymmetrische Gesprächssituationen zu analysieren und geschickt zu führen. Sie haben gelernt, wie man sich auf schwierige Gesprächssituationen gezielt vorbereitet.

Zielgruppe

Dieser Workshop richtet sich an Promovierende, die ihr persönliches Sprechverhalten reflektieren und optimieren möchten.

Inhalte

• Grundlagen der Kommunikation
• Individuelles Sprechverhalten und seine Wirkung
• Grundlegendes zu Körpersprache, Mimik, Gestik, Körpereinsatz
• Unterschiedliche Redeanlässe und Zielsetzungen
• Von der Idee zum Vortrag
• Heikle Redesituationen meistern

Beabsichtigte Weiterbildungsergebnisse

• Sie werden angeleitet, die eigenen fachlichen und menschlichen Qualitäten erfolgreich und überzeugend zu vermitteln.
• Sie entfalten Ihre individuelle Ausdruckskraft auf Basis einer kongruenten Körpersprache und Stimme, um lebendig und wirkungsvoll wahrgenommen zu werden.
• Sie klären die unterschiedlichen Rollenanforderungen, die in Redesituationen an Sie gestellt werden, um damit professionell umzugehen.
• Sie trainieren, strukturiert und inhaltlich prägnant zu reden und zu argumentieren.
• Theoretische Impulse ermöglichen es Ihnen, Ihre Kenntnisse zum Thema Kommunikation abzugleichen und zu vertiefen.
• Sie erlernen, souverän mit Kritik umzugehen und sich nicht aus der Ruhe bringen zu lassen.

Eingesetzte Methoden

Verschiedene Redeübungen, Gruppenübungen, Selbstreflexion, interaktiver theoretischer Input, konstruktives Dreifach-Feedback durch Trainerin, Video und Gruppe.

Zielgruppe

Dieser Workshop richtet sich an fortgeschrittene Promovierende.

Inhalte

In diesem Workshop entdeckst du 5 Wege, um deinen beruflichen Purpose zu finden. Dabei richten wir den Fokus gezielt auf deine individuellen Motivationen, Werte und Stärken. Es ist ein intensiver Workshop, der ganz auf dich zugeschnitten ist. Du wirst dich selbst besser kennenlernen und dich auf das Wesentliche konzentrieren: Wer bist du wirklich, und was erfüllt und motiviert dich? Dieser Workshop ist geprägt von tiefen Einsichten und zahlreichen Aha-Momenten

Fragen, auf die wir in dem Workshop eingehen:

• Was bedeutet Erfolg für dich?
• Wie kannst du deine inneren Motivationen erkennen und definieren?
• Was sind deine Stärken und wie setzt du sie gezielt ein?
• Welche Werte sind dir wichtig und wie kannst du sie bewusst leben?
• Wie beeinflusst deine tägliche Routine dein berufliches Ziel?
• Wie verlässt du mit realistischen Schritten deine Komfortzone?

Intendierte Weiterbildungsergebnisse

In diesem intensiven Seminar setzt du dich intensiv mit dir selbst auseinander und lernst wichtige Grundlagen, um deinen eigenen Purpose und deine Ziele zu definieren. Du erfährst, wie du erfüllende Ziele setzt und diese nicht nur im beruflichen, sondern auch im privaten Leben anwenden kannst. Zudem gewinnst du ein fundiertes Verständnis davon, was Erfolg für dich persönlich bedeutet und wie du ihn in realistischen Schritten nachhaltig verfolgen kannst.

Methoden

Praktische Inputs, Diskussion, Einzel- und Gruppenarbeiten.

Voraussetzungen

Keine.

Inhalte

In diesem Workshop werden alle Einzelheiten der Bewerbungsphase und Besonderheiten des außeruniversitären Arbeitsmarktes besprochen und praktisch angewendet:

• Wie sieht Ihr persönliches Profil aus?
• Die schriftliche Bewerbung: Anschreiben, Bewerbungsmappe etc.
• Publikationen und Referenzen
• Das Vorstellungsgespräch: Vorbereitung und typische Fragen

Intendierte Weiterbildungsergebnisse

Nach diesem Seminar kennen Sie alle Anforderungen, die an Ihre Bewerbung gestellt werden:

• Sie bewerben sich zielorientiert auf die für Sie passende Stelle
• Sie sind in der Lage, sich sowohl auf Stellenausschreibungen als auch initiativ professionell zu bewerben
• Sie kennen die Inhalte eines Bewerbungsschreibens und haben einige Bausteine bereits vorformuliert
• Sie erstellen/aktualisieren Ihren Lebenslauf
• Sie wissen, was eine „Dritte Seite“ ist und wann Sie diese sinnvoll einsetzen können
• Sie sind in der Lage, sowohl am Telefon als auch im persönlichen Gespräch zu überzeugen
• Sie kennen die wichtigsten Themen eines Vorstellungsgespräches und erhalten einen Überblick über typische Fragen

Methoden

Kurze theoretische Inputs, Diskussion, Einzel- und Gruppenarbeit, praktische Übungen

Voraussetzungen

Keine. Gerne können Sie Ihre Bewerbungsunterlagen zum Check mitbringen.

Target group

Doctoral candidates from all disciplines in the middle and at the end of their doctorate.

Content

„Is a scientific career the right path for me, or should I pursue something else? What am I good at? How do I figure out what I truly want?“ Many doctoral candidates grapple with these questions during their PhD journey. In this training, participants will explore various self-reflection techniques and gain insights that help them address these questions. At the start, participants take stock of their current situation, identify their strengths and values, and explore the factors they need for professional satisfaction. Based on this self-developed competency profile, they will then look toward the future, learning how to create their own vision and translate it into concrete goals.

• Kick Off: What do I want to learn for myself?
• Interests: Which topics are important to me? What interests am I passionate about?
• Strengths & core competences: What challenges have I already mastered? What do I do with ease? What feedback do others give me?
• Values: What values do I base my actions on? How do I live these values? Where can I integrate them even more?
• Environment and framework conditions: When has it flowed in my past professional activities, when has it not and why? What do I still need, what do I prioritise?
• Vision: What (hidden) wishes do I have? What do I imagine for my future and how does that feel?
• Goals: What specific steps do I need to take to realise my vision?
• Résumé: What has changed, what do I take with me and where do I stay focused?

Learning objectives

To achieve clarity in professional and personal development, identify own interests, competences and values, discover and develop own potential, develop individual vision of the future, gain motivation for own goals.

Methods

The seminar consists of a mix of theoretical input, guided self-reflection and exercises using methods from solution-orientated coaching, as well as sharing what has been learned in groups and between all participants.

Target group

This workshop targets doctoral researchers.

Content

It is a long way until you might be able to sign a contract, a way full of obstacles. Basically you have to advertise for you and your abilities.

In this workshop you will think about yourself and what you are especially good at. Then you get to know everything about the standards of writing a letter of application and the CV correspondent to the region you will apply and how to pass the job-interview successfully.

Key aspects

• What are you good at? What are your strengths?
• Letter of application: What are the standards?
• CV
• Documents
• Job interview: Structure and typical questions

Intended results of the workshop

After taking part in this workshop you will:

• be able to apply successfully for the adequate job,
• be able to write both solicited and unsolicited applications,
• know the exact content of an application letter and will have started writing it,
• have developed your own CV,
• be able to persuade the job-interviewer by phone or in a personal conversation,
• know typical questions of an interview and how to handle them.

Methods

Theoretical input, discussions, exercises.

Requirements

None. You have the opportunity to send your application material before the workshop for a check-up.

Target group

Targeted are doctoral candidates working on empirical research projects or planning to do so, who need to analyze data statistically. Participants with no programming experiences are addressed. It will be an applied course making use of the Statistics Program R and the development suite RStudio.

Aims

The aim of this workshop is to provide an up-to-date practical approach to data analysis techniques and statistics. Focus will be laid on direct applications and examples. Doctoral candidates will learn to adapt the concepts to their own research projects.

Topics

• Use R and RStudio to solve statistical problems
• Create and handle vectors and data frames
• Import and export csv files
• Understand why packages are helpful
• Visualize data (plots)
• Describe your data using statistics
• Enhance R-programming efficiency

Procedure

The workshop begins with an introduction to R and RStudio. Based on practical examples the statistics program RStudio will be used to visualize and analyze the data, the results will be displayed using R as well. Basic programming steps will be explained, data processing will be exercised and statistical methods discussed. Based on the needs and presentations of the participants, individual topics can be addressed.

Requirements

Participants are required to give a short presentation of their research project and how they intend to use R (max 3 minutes). Please bring your own laptop to the workshop and have R and RStudio preinstalled. If you have problems installing R or RStudio, please contact in advance ralf.hurst@fridata.de for assistance.

Target group

Doctoral candidates and postdocs who are not yet familiar with the German Research System

Content

If you start to work in a German research institute or German university you soon encounter laws, regulations and words that are not known in other countries or have a different meaning.

Starting with an introduction to the German research system and career paths within German academia we will meet and explain the meaning for words like:

• Juniorprofessor
• Tenure track Professor
• Habilitation
• Wissenschaftszeitvertragsgesetz
• Akademischer Mittelbau
• Beamter
• etc.

Objectives

After this seminar you know:

• How the German Research System is structured.
• What steps you need to go if you want to have a career in German Academia.
• What risks are involved in the German career path and what you gain, if you go this career path.

Methods

• Short explanations by trainer
• Plenary discussions
• Small group work
• Brainstorming with visualisation

Target group

Doctoral candidates who want to learn how to use LaTeX for writing academic texts, including but not limited to their doctoral thesis.

Content

We‘ve all been there….you are working late into the night trying to finish a paper, but the figures won‘t go where you want them to and the references for your bibliography are getting mixed up….and the footnotes…don‘t even get me started! Thanks, Microsoft Word!

But what if there was another way? Maybe there is: LaTeX.

So what is LaTeX and why should you use it to write your doctoral thesis?

LaTeX is a document preparation typesetting system that uses plain text input in order to create an attractive end product. This software has been in use in academia for decades and improvements are continuously made. It is especially useful for formatting large documents such as books, scientific articles or an academic thesis. LaTeX makes it easy to include references, figures with captions, nice looking tables and equations, and can save you some stress when writing your thesis in addition to making your thesis stand out for its fabulous formatting!

Objectives

By the end of the workshop, you will:

• Have a clearer sense of how to use LaTeX and for what purposes
• Get comfortable with the LaTeX programming environment
• Learn how to include figures, references, equations, cross-references, table of contents, title pages, etc.
• Be able to do basic troubleshooting for LaTeX documents
• Create a plan of action to organize your written thesis with LaTeX

Methods

In this course, we will be using Overleaf, a free web-based LaTeX editor to demonstrate the functionality of LaTeX and in the end we will create a personalized template that you can use for your thesis! The course will be taught in English, but if you are writing in German, this is not a problem. The same principles apply and questions can be asked in German or English. Please bring your laptop as it will be necessary for you to follow along with the course.

Prerequisites

None.

Target group

Doctoral candidates from the natural sciences and the life sciences.

Content

• principles of data display
• statistical graphs (different types, recommendations)
• diagrams, illustrations, maps (when to use and how to improve)
• photos (recommendations)
• figure legends
• software for figure preparation and photo editing

Objectives

The objective of this workshop is to know how to prepare clear, informative, truthful, attractive figures. We focus on figures intended for publication in scientific journals.

Methods

• Lectures: basic principles and practical approaches of information display
• Discussions: strength and weaknesses of sample figures (participants bring samples of their own work)
• Exercises: improvement of figures

In preparation of this workshop, participants choose one figure from their work. They bring a printout of their figure to the workshop.

Zielgruppe

Der Workshop richtet sich an Promovierende im letzten Jahr der Promotion.

Inhalte

In der Disputation müssen Promovierende in der Regel einen Vortrag halten, in dem sie die zentralen Punkte ihres Forschungsprojektes erläutern. Im Anschluss daran findet eine Diskussion mit den Mitgliedern der Prüfungskommission statt. Ziel des Kurses ist es, die Teilnehmer*innen optimal auf diese Situation vorzubereiten. Am ersten Tag erarbeiten wir gemeinsam anhand von Best-Practice Beispielen zentrale Bestandteile des Vortrags, zum Beispiel den Einstieg mit der Begründung der Relevanz des Themas, die zentralen Forschungsfragen und die Kernaussage. Die Teilnehmer*innen erhalten während des Kurses Zeit, diese Inhalte für ihre eigenen Projekte zu formulieren. Da diese Inhalte auch für die schriftliche Zusammenfassung der Dissertation relevant sind, kann der Kurs auch für Promovierende nützlich sein, die noch in der Schreibphase sind. Am zweiten Tag widmen wir uns typischen Problemen, die in der anschließenden Diskussion auftreten können, z.B.: Wie reagiere ich auf Kritik und “Killer-Fragen”? Mit welchen Strategien kann ich auf schwierige Fragen antworten?

Schließlich erhalten Teilnehmer*innen, die kurz vor der Disputation stehen, die Gelegenheit, ihren Vortrag zu proben und die Disputation zu simulieren.

• Die Einleitung des Disputationsvortrags
• Der logische Aufbau des Disputationsvortrags
• Eine schlüssige Argumentation entwickeln
• Umgang mit schwierigen Fragen
• Vollständiger Disputationsvortrag von ein oder zwei Teilnehmer*innen

Weiterbildungsergebnisse

Die Teilnehmer*innen…

• gehen gut vorbereitet und selbstbewusst in ihre Disputation
• halten einen überzeugenden und gut strukturierten Vortrag
• reagieren souverän auf schwierige Fragen und Einwände
• sind vertraut mit den Rahmenbedingungen der Disputation

Methoden

Alle Inhalte werden auf interaktive Weise vermittelt und direkt auf die Themen der Teilneh-mer*innen angewendet. Alle Teilnehmer*innen erhalten die Gelegenheit, Teile ihres Disputationsvortrags zu üben. Die Vorträge der Teilnehmer*innen können bei Bedarf auch auf Englisch gehalten werden.

Kommentar

In dieser viertägigen Veranstaltung (2 x 2 Tage) stehen die Grundlagen des didaktischen Handelns in der universitären Lehre im Mittelpunkt. Die Teilnehmer*innen erwerben didaktisch-methodisches Wissen über das Zusammenspiel von Lehren und Lernen. Sie beschäftigen sich mit den Fragen, welchen Bedingungen Lehr-/Lernprozesse unterliegen und wie diese unter dem Anspruch einer teilnehmer- und handlungsorientierten Lehre gestaltet werden können.

Interaktion mit und Motivation von Studierenden sind also zentrale Bezugspunkte der Veranstaltung. Darüber hinaus werden die Teilnehmer*innen angeregt, sich mit ihren eigenen Lehr- und Lernerfahrungen auseinander zu setzen. Sie reflektieren ihre Rolle als Lehrende/r an einer Universität und erfahren, wie sie in der Lehre auf andere wirken.

Methodik

Mit Hilfe erfahrungsorientierter Methoden (z.B. Lehrsimulationen) wird das bisherige Handeln in Lehrsituationen analysiert. Außerdem bietet die Veranstaltung Gelegenheit, neue Handlungsweisen zu entwickeln und auszuprobieren. Durch die Veranstaltung sollen die Teilnehmer*innen dabei unterstützt werden, eigene Lehrerfahrungen anhand theoretischer Konzepte auszuwerten und neue Gestaltungs- und Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln.

Methodisch geschieht dies neben Impulsreferaten durch die Erprobung von und Auseinandersetzung mit aktivierenden Lernformen sowie durch Selbst- und Gruppenreflexion.

Voraussetzung

Teilnahmevoraussetzung ist die Durchführung einer Lehrveranstaltung an der Universität Freiburg im Wintersemester 2025/2026.

Für die Teilnahme an dieser Veranstaltung entsteht ein Kostenbeitrag von 100 €. Dieser kann nach erfolgreicher Teilnahme (nachgewiesen durch Teilnahmebescheinigung) auf Antrag vom Graduate Centre (GraCe) erstattet werden.

Weitere Hinweise

Wenn Sie darüber hinaus Interesse an einer umfassenderen, hochschuldidaktischen Weiterbildung haben, können Sie diese Veranstaltung um weitere Elemente erweitern und Modul I des „Baden-Württemberg-Zertifikats für Hochschuldidaktik“ absolvieren.

Teilnahmebedingungen

Voraussetzung der Teilnahme ist die Anwesenheit an allen vier Veranstaltungstagen. Nur dann kann eine Teilnahmebescheinigung ausgestellt werden.

Sie können sich bis 14 Kalendertage vor Veranstaltungsbeginn schriftlich abmelden. Bei späterer Abmeldung oder Nicht-Erscheinen wird der gesamte Kostenbeitrag fällig. Bitte haben Sie Verständnis dafür, dass diese Regelung unabhängig des Grundes gilt.

Zielgruppe

Dieser Kurs richtet sich an Promovierende mit Vorkenntnissen auf dem Niveau A1.1 und führt zur Niveaustufe A1.2 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER).

Sie können die Niveaustufe A1 innerhalb von zwei Semestern erreichen, indem Sie den Kurs „Deutsch als Fremdsprache I“ (= A1.1) und die im Folgesemester angebotene Weiterführung „Deutsch als Fremdsprache II“ (= A1.2) belegen.

Eine detaillierte Beschreibung der Niveaustufen des GER finden Sie hier: https://www.coe.int/en/web/common-european-framework-reference-languages/level-descriptions

Ziele

Es handelt sich um einen allgemeinsprachlichen Kurs, d.h. es werden Kenntnisse und Fähigkeiten sowohl im mündlichen als auch im schriftlichen Bereich vermittelt, wobei ein Schwerpunkt auf dem produktiven Aspekt der Sprache liegt, also dem Sprechen und dem Schreiben. Der Unterricht orientiert sich dabei an den kommunikativen Zielen des GER und fördert Ihren eigenständigen Lernprozess.

Inhalte

Im Kurs behandeln wir folgende Inhalte: Arbeitsalltag; Gesundheit und Fitness; Wohnen in der Stadt; Jobs und Berufe; Mode und Kleidung; Urlaub und Wetter.

Außerdem werden wir uns u.a. mit diesen Grammatikthemen beschäftigen: Perfekt; Imperativ; weitere Modalverben („sollen“, „müssen“, „(nicht) dürfen“); Artikel und Personalpronomen im Dativ; Demonstrativ- und Interrogativpronomen; weitere temporale und lokale Präpositionen; Konjunktionen („und“, „oder“, „aber“, „denn“).

Unterrichtsmaterial

Folgendes Lehrwerk ist von den Kursteilnehmer:innen anzuschaffen:

• Netzwerk neu A1.2 – Hybride Ausgabe allango, Kurs- und Übungsbuch, Klett Sprachen GmbH, ISBN 978-3-12-607169-7, 22,99 €

Fehlzeiten

Sie dürfen maximal 20 % der Gesamtdauer des Kurses fehlen. Bitte weisen Sie Ihre Fehlzeiten bei GraCe nach.

Wir bieten einen ausführlichen Bewerbungsmappencheck für Promovierende der Universität Freiburg an. Dr. Tina Lampe sieht sich Ihre Bewerbungsunterlagen für eine außerakademische Karriere genau an und macht Ihnen gegebenenfalls Änderungsvorschläge in einem 40-minütigen Einzelgespräch.

Benötigte Unterlagen:

• ein Muster Ihrer Bewerbungsunterlagen (inklusive Anschreiben, Lebenslauf)
• ein Beispiel einer Stellenanzeige

Die Beratung konzentriert sich vor allem auf Optimierungsmöglichkeiten der Bewerbungsunterlagen. Gerne unterstützt Dr. Tina Lampe Sie auch bei der Entwicklung einer eigenen Bewerbungsstrategie.

Bitte senden Sie die erstellten Bewerbungsunterlagen eine Woche vor Ihrem bestätigten Termin an Tina.Lampe@zv.uni-freiburg.de.